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這邊教大家六大祕訣挑選保養與彩妝品的訣竅
1. 閱讀標籤成分
2. 選擇適合你皮膚的保養品
3. 金錢不代表一切
4. 一次只測試一種保養品
5. 追蹤妳的成效
6. 多多參考別人的意見
大家看到我的分享再看看別人的,就知道我推薦的很不錯瞭吧
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外觀質感:★★★★
使用爽感:★★★★☆
性能價格:★★★★☆
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完整產品說明
品牌名稱
品牌定位
- 開架
顏色
- 棕色系
保固期
- 7天保固期
商品規格
- 品牌 : VT x BT21
商品名稱 : 三色眼影盤04香檳金-COOKY+SHOOKY
品牌定位 : 開架
品類 : 眼影
適用部位 : 眼部
產地 : 韓國
保存期限 : 2年6個月
規格/容量: 2g
適用膚質 : 混和性肌膚
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熱點新知搶先報
...方柏林,筆名南橋,教育學博士,文學譯者,專欄作家,現任美國高校課程設計總監,居住在德克薩斯州。先後為《中國日報》《中國教育報》《南方都市報》、WISE Ed Review等多家媒體撰寫專欄。著有《過剩時代的學習》《帕慕克們怎樣讀書》等,譯有《喧譁與騷動》《河灣》《布魯克林有棵樹》等。 近期,方柏林老師會以連載的形式和各位老師、家長、同學們交流,:ecnupress)上更新一篇網課錦囊,有疑問的讀者歡迎加入「網課十講互動群」和提問,方老師會在群內及時答疑。本文為上周答疑內容,經小E整理髮送,以饗讀者。 ... 《網課十講》答疑篇(二) 問題1 群友1:這次網課,不是網絡技術如何如何,而是市場補充了公立教育資源的不足。很多教師藉助免費的教育機構視頻,也能良好地進行下去。 方柏林:說得是。有部分老師在用其他教學視頻,自己拾遺補缺,添加講解,這也是可以的。有一種說法叫「雙師教學」,應該就是這個模式。這和教材其實是一樣的,其實如果每個老師都編一套教材,可能也是浪費精力和資源,還不如一本教材,大家各自用自己的能耐去用。 群友2:網絡上是有很多在線教育機構趁此時機提供免費試用的資源和平臺。 方柏林:是的,聰明的商家就應該利用這種機會搶占市場,這無可厚非。比如給學校、老師在困難時免費使用,使得他們日後成為死忠粉,這也是各取所需。我都覺得奇怪,為什麼看到很多孩子面臨上網課難,卻沒聽說手機製造商和電信商迅速站出來去解決這些問題?這對他們也是有利的事情。希望這次教育的變動能讓更多的私人教育蓬勃發展起來。教育需要競爭,越競爭越接近真理。 群友2:可否請方老師給些建議,教育管理部門可以增加哪些職能,以幫助教師更好地搜集、篩選一些平臺、資源。 方柏林:教育管理部門可以增添服務職能,比如在中小學學區添加技術服務臺或者服務熱線,不讓老師把精力和時間花在技術問題的解決上。 ... 問題2 群友3:除了學生和老師,家長其實也快被網課「逼瘋」了,上課時間通知得不清楚,多門任課老師給出的作業要求有時間衝突,孩子管理能力不行只能家長上。線上教育帶來了很多額外的時間成本,有家長表示不耐煩。你怎麼看待這些現象?有沒有什麼辦法可以減少管理上的時間成本? 方柏林:這有兩個辦法,家長不要做「直升飛機家長」,除了必要的資源購買和應用下載之外,對學習少加干涉,必要時允許小孩在小環節的失敗,讓其在失敗中得到學習。他們自己得來的教訓才記得牢。家長抓得越多,孩子自己的自我推動力會越弱。我覺得家長有時候是自己把自己逼瘋的,有些競賽和課外學習是小孩不必要做的,硬推小孩去上,自己又缺乏支持能力。另外小孩的成長,也不光是「搞學習」三個字可以概括的,讓小孩像一個小孩那樣成長,讓他們貪玩一點,發點呆,都是可以的。 問題3 群友4:另說一個事情,今天早上我兒子看某平臺的免費網課,一位胖乎乎的美女老師講英語,結果留言區很多學生(三年級小學生)不停地說老師是胖子,同意老師胖的打666,讓我驚呆了。小學生版的網絡暴力。 方柏林:這種小學生的語言暴力問題,深層考慮的話,我懷疑涉及到家庭教育背景。說不定小孩就是在這種語言暴力環境下長大的,這是他(她)唯一熟悉的交流方式。如果學校有心理顧問,不妨建議他們留心這個問題。但是在網課上,一個好的應對辦法,是在學期開始的時候,界定「網絡禮儀」(netiquette)到底是什麼。這包括以尊重別人的方式溝通。一些網絡霸凌行為,負面影響可能追隨一個學生很久,因為這些「數字的足跡」很難抹去。哪怕自己刪掉了,可能被別人截屏,攝錄等。同樣也需要在這些禮儀中介紹一些其他的考慮因素,包括少發無關內容,尤其是可能是占用他人空間、流量的無關視頻。 問題4 群友5:我想問一個關於教學效果的問題。要評估網課教學效果的話,它和線下課堂教學效果評估方式會有不同嗎?我個人會覺得網課影響學習的因素更多,而且很難琢磨。 方柏林:在線教學的效果應該和線下一樣,有所失(比如面對面的人氣),但也有所得(比如學生可以反覆看視頻)。目前的影響因素多,有很多原因。最主要的是老師沒有熟悉網課的環境。哪怕是視頻直播,也和平時在教師里的環境有所不同,比如,如果學生沒有打開視頻,則不能及時看到學生的反饋。老師適應教學平臺,是需要過程的。遇到疫情,趕鴨子上架,迅速上手,已經頗不容易。日後,還是要開展培訓的。萬事開頭難,未來我覺得是樂觀的。 群友6:方老師,您對教育質量標準(Quality Matters)網課認證怎麼看?是否有很大的價值? 方柏林:我一直沒有讓我們單位去買任何質量認證產品,因為關於網課的質量,其實有了很多共識,比如需要師生、生生互動、瀏覽需介面友好、內容要拆分(chunking) 等等。我發覺課程設計師群體的做法都已經形成了一些默認的規則。要不要走教育質量標準(QM)這個過場?我們是選擇了使用自己的規則(rubric), 其實標準也差不多。 另外,讓老師做網課,他們已經面臨了巨大壓力,是不是要去評估一把,我覺得也要考慮士氣上的因素。我反正是側重於分享「典範做法」,而不是去挑刺。分享典範做法,這些做法有時候會「病毒式傳播」開來,你不用評估,他們也會去做到的。 ... 問題5 方柏林:各位朋友,今年的疫情和停課,對畢業班尤其是面臨高考的畢業班會有什麼樣的影響?你們是如何應對的? 群友7:分享一個我做過的小活動,以「吹氣球」的方式來釋放學生壓力。 方柏林:吹氣球的做法印象深刻。我兒子有個老師也曾演示一個類似方法。她帶了一瓶水和一瓶雪碧到班上,然後分別晃,結果有水的那瓶沒事。雪碧一打開噴得到處都是。汽水裡的氣,就如同人的憤怒得不到宣洩,最終會釀成大問題。她為此鼓勵學生找到各自的「減壓閥」。 群友8:我帶畢業班,學校一開始安排學生看線上的名師錄播課,效果不佳,後來基本上每個老師都自己開直播。我選擇了騰訊課堂,一開始有點焦慮,後來聽了徐莉老師的講座,豁然開朗,也常常把她提到的幾點作為自己與自己的對話內容:1.接受網絡教學的低控制性2.不給家長壓力3.讓課更有趣。直播課時我一般先和同學們分享一點信息,有關於疫情方面的,也有同學們這一段時間的狀態和心情等,以文字、圖片或者視頻的方式…當然,最重要的是精心組織我想講的課堂內容,上課期間增加互動,讓學生分享解題視頻或圖片等。但是最重要的還是要靠學生自覺。 延伸閱讀:徐莉 | 疫情將是實體學校向線上轉型的節點?不,我們還沒有準備好! 方柏林:非常感謝分享。看來還是自己的學生自己知根知底。上課我想也不只是知識灌輸的問題,否則遠方的老師一樣教,還是學生在乎不在乎的問題。我兒子也是高中,在上兩門網課,一門外語,一門駕駛,駕駛課他上得特有興趣,外語課他很馬虎。我問為什麼,他說外語課只是為了必修的學分,我不在乎(I don't care)。學生不在乎(care), 就學不進去。 問題6 方柏林:如何解決長期上網中小學生視力的問題?我剛才發現自己最近一直在寫東西,看螢幕過多,自己也在想辦法。我的一個辦法之一,是把螢幕背景調黑,減少強光刺激。比如如果大家使用谷歌瀏覽器(Chrome), 可以更換黑色背景。 ...谷歌瀏覽器黑色背景 群友9:分享一個連結,新民晚報「上海時刻」採訪出品,教育部全國綜合防控兒童青少年近視專家宣講團副團長、上海市眼病防治中心執行主任、上海市兒童青少年近視防治技術中心主任許迅給家長們支招。抗疫學習護眼三不誤 | 「護眼」版網課視力保護全攻略(點擊連結查看) 問題7 群友10:剛剛看到尚俊傑老師的一篇用遊戲化帶入學習內容的文章:《如何在「有的學」之後「學得好」》。 https://gmrb.cloud.gmw.cn/gmrb/html/2020-03/10/content_53609.htm?from=timeline&isappinstalled=0(複製連結至瀏覽器打開) 華東師範大學出版社曾經出版過一本《遊戲改變教育》,方柏林老師也為其撰寫過書評。 責任編輯:周盼鈴
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文章來源取自於:
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